Lese-Intensiv-Klasse
Voraussetzung zur Aufnahme in die Lese-Intensivklasse
1. Das Kind kann nicht lesen
2. Das Kind hat eine abgeschlossene Laut-Buchstabe Zuordnung
Das Kind kann derzeit noch NICHT selbstständig lesen. Die Laut-Buchstaben-Zuordnung ist jedoch bereits weitgehend abgeschlossen. Das bedeutet, dass das Kind die einzelnen Buchstaben kennt und ihnen die entsprechenden Laute zuordnen kann.
Die grundlegende Voraussetzung für das Lesen ist damit vorhanden.
Schwierigkeiten bestehen jedoch noch darin, die einzelnen Laute miteinander zu verbinden und daraus Silben oder ganze Wörter zu bilden.
3. Das Kind ist im 2. und höchstens im 4. Schulbesuchsjahr (Klassenstufe 2-3)
4. Das Kind ist an einer Grundschule in Neukölln angemeldet.
Aufnahmeverfahren/ Antragsformulare
Die Erziehungsberechtigten stellen über die Grundschule einen Antrag auf Aufnahme in das Förderprogramm des Bezirks Neukölln an der Zürich-Schule. Die Grundschule sendet das ausgefüllte Antragsformular zusammen mit dem Schülerbogen an die Zürich Grundschule (z.Hd. Frau Proschek).
Im Anschluss werden die Kinder gemeinsam mit ihren Erziehungsberechtigten an die Zürich-Grundschule eingeladen. Dort wird überprüft, ob das jeweilige Kind die Voraussetzungen für die Aufnahme in die Lese-Intensivklasse erfüllt.
Anschließend wird ein Gutachten erstellt. Die Entscheidung über die Aufnahme oder Ablehnung erfolgt durch die Leitung des SIBUZ Neukölln in Kooperation mit der Schulaufsicht.
Die Regelmäßige Teilnahme am 11-wöchigen Kurs ist nach positivem Entscheid obligatorisch!
Anträge werden nur bearbeitet, sofern es noch freie Plätze in den Kursen gibt.
Unser Konzept
Das Konzept ist für GrundschülerInnen mit einer diagnostizierten schweren Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) im Jahr 2003 für den Bezirk Neukölln entwickelt worden.
Ziel ist es, innerhalb von 11 Wochen diesen Kindern das Lesenlernen über spezielle Strategien zu ermöglichen.
Allgemeines
Die Idee der Lese-Intensivklasse stammt aus Kiel. Diese spezielle Fördermaßnahme wird dort bereits seit 1984 praktiziert.
Sie basiert auf den Erfahrungen des Erstleseunterrichts nach dem „Kieler Lese- und Rechtschreibaufbau“, der von Dr. Lisa Dummer-Smoch und Renate Hackethal entwickelt wurde. Mittlerweile wurde ein eigenes Lehrmaterial aufgrund der über 20jährigen Erfahrungen erstellt.
Wir arbeiten mit dem Berliner Leseaufbau (Proschek/Hiltmann 2024). Alle Informationen dazu finden Sie auf der Website: planet-lesen.de
Angeboten wird diese Leseintensivmaßnahme an der Zürich-Schule, Wederstr.49, 12347 Berlin
An der Maßnahme nehmen 6- 8 SchülerInnen teil, die an 4 Tagen der Woche (Montag bis Donnerstag) je 4 Stunden, insgesamt 11 Wochen lang, erste Einsichten in den Schriftspracherwerb und ein intensives Lesetraining erhalten.
An einem Tag (Freitag) nehmen die SuS am Unterricht ihrer Grundschule teil. Das ist für die Kinder von großer Bedeutung, weil sie somit den Bezug zu ihren MitschülerInnen und LehrerInnen nicht verlieren und der Anschluss an die anderen Unterrichtsinhalte gewährleistet ist.
Pro Schuljahr bieten wir 3 Durchgänge an, sodass Meldungen ganzjährig erfolgen können.
Eltern
Während der 11 Wochen ist die Mitarbeit der Eltern unerlässlich. Das tägliche Lesen zuhause, ist für den Lesefortschritt unerlässlich.
Außerdem sollten die Eltern einen regelmäßigen Kontakt zur Grundschule halten, damit die Unterrichtsinhalte, insbesondere in den Fächern Mathematik und Sachkunde, teilweise nachgearbeitet werden können.
Unterricht
Gearbeitet wird mit dem Berliner Leseaufbau (2024, Proschek/Hiltmann).
Das Besondere an dieser Methode ist, dass es in 12 Stufen gegliedert ist, in denen vorerst lautgetreues Wortmaterial Verwendung findet. Erst nach dem Durchlauf der 11 Wochen, in der Nachbetreuung, vertiefen wir die Lehre der Rechtschreibstrategien.
Die Verknüpfung von Laut und Buchstabe wird durch Lautgebärden unterstützt. Für einige SchülerInnen ist diese motorische Merkhilfe eine grundlegende Hilfe. Wir konnten SchülerInnen beobachten, die selbst auf fortgeschrittenen Stufen ganze Texte unter Zuhilfenahme der Lautgebärden lasen.
Zum Teil zeigen sich bei Kindern mit einer LRS auch Störungen in der auditiven Wahrnehmung (AVWS). Hier bietet es sich aufgrund der Kleingruppenstärke besonders an, die Lautbildung mit dem Mund sowie die Verknüpfung mit dem Schreibbuchstaben bewusst zu machen und gemeinsam zu üben. Zudem hilft auch hierbei der Einsatz der Lautgebärden.
Wir strukturieren alle Wörter in Silben, teils mit Silbenbögen, teils mit Silbenstrichen. Hierbei achten wir konsequent auf die Einhaltung dessen, da wir damit der bisherigen, häufig vorkommenden Skelettschreibweise entgegenwirken und die Sprech-, Sprach- und Schreibkompetenzen deutlich stärken.
Nach Beendigung der Lese-Intensivklasse werden die SchülerInnen weiterhin in temporären Gruppen (Kurse) 1x wöchentlich in 2 Zeitstunden (3 Schulstunden) für die Dauer von 1,5 Jahren an der Zürich-Schule nachbetreut. Hier wird der Leseaufbau beendet und der Rechtschreibaufbau schließt sich an.
siehe auch: Entwicklung der Lese-Intensiv-Klasse
Nachbetreuung
Nach dem intensiven 11-wöchigen Vormittagsprogramm an der Zürich-Grundschule kommen die Kinder wöchentlich für drei Schulstunden in die Zürich- Grundschule. In dieser Nachbetreuungsphase festigen sie gezielt ihre Lesekenntnisse und erweitern ihre Kompetenzen in der Rechtschreibung.
Während der ersten drei Monate erwerben die Schülerinnen und Schüler die alphabetische Strategie und basale Lesefertigkeiten. Durch die kontinuierliche Begleitung in der Nachbetreuung erreichen rund 90 Prozent der Kinder am Ende die orthografische Strategie. Etwa die Hälfte der Teilnehmenden erzielt dabei im WLLP-Test Leseergebnisse im durchschnittlichen Leistungsbereich. Diese strukturierte Nachbetreuung stellt sicher, dass die Kinder nachhaltig von ihren Fortschritten profitieren und ihre Lesefähigkeiten erfolgreich ausbauen können.
Kontakt
Zürich-Schule
Wederstr. 49
12347 Berlin
Verantwortlich: Frau Jana Hiltmann und Janic Proschek
Sprechzeiten:
täglich, bitte im Sekretariat unter 609 0297-0 eine Rückrufnummer hinterlassen.
Bei Fragen schreiben Sie eine Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!
Alle Infos zu unserem Material unter planet-lesen.de
